▼こんな人におすすめの内容です
✔ 教育の“ちょうどいい負荷”ってどこ？と模索している人
✔ スタッフ教育に悩んでいる医療・看護職の方
✔ 経験を“成長につなげる”割り振りの考え方を知りたい人
✔ 「なんで私ばっかり頑張ってるの？」と感じてしまう現場の教育担当
✔ 教育って何が正解かわからなくて、いつも手探りな人
✔ チームの中で「ちゃんと考えてるのに伝わらない…」と感じてモヤモヤしている人
✔ センサーが敏感で、周囲の動きや空気に気づきすぎてしんどい人
教育をするって、やっぱり難しい。
「ちょっと難しいけど頑張ったらできそう」
「ギリギリできるけど、終わったあとに振り返りたくなる」
そんな“成長ライン”を狙って、毎回の割り振りを設計するのは、ある意味ゲームみたいでもある。
でもそれを可能にするには、相手の力量をよく把握しておかないといけない。
経験年数だけじゃわからない。性格やその日の体調、患者さんの内容、周囲のサポート体制……
すべてを見て初めて、その「ギリギリの塩梅」が見えてくる。
「やらせて満足」ではなく「意味のある負荷」を
教育って、つい「経験させたからOK」って思ってしまいがち。
でも、本当に大事なのは、その経験がちゃんと“身になる”かどうか。
・ただの作業になっていないか
・ギリギリすぎて、心が折れていないか
・逆に余裕すぎて、スルーされていないか
そういう“体験の質”まで見て初めて、教育が成立すると思う。
実は、いつもシミュレーションしている
私はいつも考えている。
- もし自分がリーダーだったら、どう割り振るか？
- 教育対象の人に、どんなイベントを振ると成長につながるか？
- どこまでなら攻められる？
- 病床状況は？
- 他のスタッフのフォロー力は？
- 時間内で収まる見込みはあるか？
- 入院は最低3件分は想定済み？
それを踏まえて、「きつすぎないか？」「これで回るか？」「急変起きたときも安全？」と常にバランスを取っている。
自分の感覚はセンサーみたいなもので、常に張り詰めている。
正直、他の人が見えていないことまで見えてしまって、しんどい時もある。
でも、それはきっと自分の“進化の賜物”なんだと思っている。
心の中は、実は毎回戦場
教育の現場って、理想だけではやっていけない。
うまくいかないこと、思い通りに動いてくれないこと、逆にイライラされることだってある。
「なんで私がこんなに気を遣わなきゃいけないの？」
「そっちのミスなのに、なんで私に態度出すの？」
そう思ってしまうこともある。
でも、そんな中でもやっぱり思うのは、
「教育は人を変える力を持っている」ってこと。
それが自分の中にあるから、私はまた次も、考えて、支えて、任せてみようと思う。
教育者としての誇りを持って
今回、改めて気づいた。
私は、ただの仕事としてじゃなくて、本気で“育てたい”と思って関わっている。
だから、割り振り一つにも想いがこもるし、少しの動きにも敏感になる。
うまくいかないと、イライラもするし、落ち込むこともある。
でも、やっぱりこの仕事が好きで、教育が好きなんだと思う。
きっと私はこれからも、スタッフの“ちょっとギリギリ”を攻めながら、
一緒に成長のきっかけを見つけていくんだろう。
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