共育デザイン 1年生と2年目スタッフの成長を見守る「問いかけ型」教育
新人や2年目スタッフの教育で大切なのは「できること」より「考える力」。問いかけ型教育で、主体的に学び続けるスタッフを育てる関わり方について解説します。
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共育デザイン 理解の差はアウトプットで揃えられる
教育現場で生まれる理解の差は、アウトプットによって埋められる。間違えても自分の考えを言葉にし、相手の理解度を確認することで成長につながる。看護教育での実践例を交えて解説。
共育デザイン 本気度は汗の量で測れない
顔に汗をかかない私が、体幹だけびっしょり汗をかく理由と、そこから見えた『本気度は見た目だけで測れない』という気づき。日常の不思議から教育現場にも通じる学びを紹介します。
心と体のセルフケア 愚痴で終わらせない — 会話中のモヤモヤを建設的に変える意識を持つ
職場での愚痴や不満をただ聞くだけで終わらせない。会話を建設的に変える2つの質問で、時間と心を守りながら良い関係性を築く方法をご紹介します。
共育デザイン 答えを教えるより、“問い”を渡す──新人が伸びる関わり方
新人看護師の成長には“問いかけ”が鍵。答えを教えるだけでなく、考える習慣を育む関わり方のコツを、日常のフォロー経験から紹介します。
教育の葛藤と成長 期待しすぎてイラッとする私へ。線引きで心を守る働き方
教育の現場でつい人に期待しすぎてイライラしてしまう…。そんな悩みを抱える私が実践している、期待と責任の線引き、そして心を守る働き方についてお話しします。
共育デザイン リーダー業務で見えた“緊張感の薄さ”──誰がそれを保つのか
久しぶりのリーダー業務で気づいた病棟の緊張感のゆるみ。誰が空気を保つのか？教育者としての視点から見えた日常のリアルと、声かけの大切さを綴ります。
共育デザイン “できること”だけではなく、“自分の思いも伝えられる人”を育てたい
技術の自立だけでなく、思いを伝える力を育てたい。教育委員としての実体験をもとに、「関わり方」や「伝え方」の大切さを綴ります。教育に悩む看護師・指導者に届けたいメッセージ。
心と体のセルフケア 自分の限界を超えるマインドセットに気がついた日
限界を感じていたのは筋力ではなく、心だった。トレーニングの中で気づいた「自分を信じる力」と「通過点という考え方」。重量だけじゃない、心の成長も記録したブログです。
教育からの贈り物 【教育のリアル】「頭の中を見に行く」感覚でフォローしてみた話
教育は知識を教えるだけじゃない。看護師教育で『頭の中を見に行く』感覚のフォローを実践。見える化や振り返りを通して理解度を深める教育の工夫とは？