共育デザイン 「泣くことは、育つこと」
指導に悩み涙したプリセプターとの関わりを通して見えた、“支援”の本当の意味。泣くことは、育つこと。教育の現場で生まれた心の成長を綴ります。
教育からの贈り物
共育デザイン 
共育デザイン 顔を見ると“ホッとする”と言われた日の気づき
手術受け入れに不安を抱えていたスタッフが、「自立を目指してやりたい」と前向きに変化。「あなたの顔を見るとホッとする」という言葉に、教育の本質を感じた日。安心が成長を支える“つながる教育”について綴ります。
教育からの贈り物 年上スタッフに相談される私の気づき
年上スタッフから相談されるありがたさを通じて気づいた「感謝」を土台にした教育の在り方。問題が次々に起こる現場だからこそ、感謝を出発点に「つながる教育」を進めたい。看護師教育の実践から学んだ気づきを綴ります。
共育デザイン 1年生と2年目スタッフの成長を見守る「問いかけ型」教育
新人や2年目スタッフの教育で大切なのは「できること」より「考える力」。問いかけ型教育で、主体的に学び続けるスタッフを育てる関わり方について解説します。
共育デザイン 理解の差はアウトプットで揃えられる
教育現場で生まれる理解の差は、アウトプットによって埋められる。間違えても自分の考えを言葉にし、相手の理解度を確認することで成長につながる。看護教育での実践例を交えて解説。
教育からの贈り物 【教育のリアル】「頭の中を見に行く」感覚でフォローしてみた話
教育は知識を教えるだけじゃない。看護師教育で『頭の中を見に行く』感覚のフォローを実践。見える化や振り返りを通して理解度を深める教育の工夫とは？
共育デザイン 看護共育デザイナー、誕生の日。──フェーズが変わる瞬間に出会って
違和感から確信へ。看護共育デザイナーとして歩み始めた、新しい“育ち合い”の記録。
教育からの贈り物 夜勤中に“あえて”与える、学びの余白 〜経験だけじゃない、内省の時間〜
夜勤中の教育で気づいた「学びの余白」の大切さ。経験だけでなく、内製する静かな時間も育成の一環。そんな私の夜勤戦略。
教育からの贈り物 「教育は采配に宿る」リーダーじゃなくても見える“育成の盲点”とは？
リーダーでなくても教育は進められる。采配の裏にある“育成の意図”と、現場のリアルな気づきをまとめました。
教育からの贈り物 「あの日の講義が、今日の指導になった」
学生の講義のために準備してきた日々が、病棟教育に活かせたお話。