心のジャーナル 「ちゃんと伝える」って難しいけど大切
同期とのコミュニケーションで感じた違和感と、ストレートに伝えた経験を紹介。衝突ではなく対話につなげるコツを解説します。
教育の葛藤と成長
心のジャーナル 
共育デザイン 自分の言葉で伝える勇気が、チームを動かす
夜勤中の割り振り変更をきっかけに学んだ、相手の立場を想像する気遣いと自分の言葉で伝える勇気。小さな一言が職場の信頼関係を育てる大切さを綴ります。
教育の葛藤と成長 期待しすぎてイラッとする私へ。線引きで心を守る働き方
教育の現場でつい人に期待しすぎてイライラしてしまう…。そんな悩みを抱える私が実践している、期待と責任の線引き、そして心を守る働き方についてお話しします。
共育デザイン リーダー業務で見えた“緊張感の薄さ”──誰がそれを保つのか
久しぶりのリーダー業務で気づいた病棟の緊張感のゆるみ。誰が空気を保つのか？教育者としての視点から見えた日常のリアルと、声かけの大切さを綴ります。
教育の葛藤と成長 教育は、いつも欲張りで矛盾している。でも、それでいい。
教育委員として、1日6名の教育対象者に全力で関わった1日。急変・入院対応の中でも「誰も傍観者にしない」采配の工夫と、欲張りな想いの中にある成長への願いを綴ります。
心と体のセルフケア 見捨てたいと思ったあの時。教育現場での線引きと私のリアルな感情
教育現場で「もう無理」と思った時、どう線を引くべきか。見捨てたい、関わりたくない、でも教育者として向き合わなければならない…そんな葛藤と、私なりの距離の取り方を綴ります。
心と体のセルフケア 怒りもイライラも時間の無駄？AIとのやり取りで気づいた感情整理の話
AIとのやり取りで気づいた「怒りの意味」。感情をぶつけても相手が変わらない時、怒りは時間の無駄になるかもしれません。教育現場で葛藤しながら学んだ、感情整理のヒントをお届けします。
教育の葛藤と成長 できない自分に出会ったとき、人はどうなるのか
ICUに異動した50代スタッフの壁にぶつかる姿と、教育現場での大切なサポートについて考えました。誰にでも成長のチャンスはある。
教育の葛藤と成長 教育の本質は自立したあとにやってくる
リーダー自立後に本当の教育が始まる。スタッフの成長には試練がつきもの。自立したあとの姿勢と現場のリアルな葛藤について考えます。
共育デザイン 課題を持てないスタッフは育ちが遅い？ ― “気づき”を引き出す教育の工夫
2年目スタッフの育成に悩む中で、「何ができて、何が足りないのか？」を自覚できない様子に直面。課題を持てないスタッフにどう関わる？ルーブリックを使った具体的なアプローチを紹介します。