共育デザイン 譲ることと、譲らないこと
看護教育の中で大切なのは、「譲ること」と「譲らないこと」の見極め。相談される関係が育ってきた今、圧ではなく支えとして関わる姿勢を綴ります。
共育デザイン
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共育デザイン 「泣くことは、育つこと」
指導に悩み涙したプリセプターとの関わりを通して見えた、“支援”の本当の意味。泣くことは、育つこと。教育の現場で生まれた心の成長を綴ります。
共育デザイン 「伝える勇気、受け止める力」
現場の小さな違和感を見逃さず、勇気を出して伝えた一日。「伝える勇気」と「受け止める力」から生まれた信頼の瞬間を綴ります。
カテゴリー無し 早く動ける教育者の裏側には、情報網がある
教育での早期介入は「信頼の情報網」から生まれる。報告しやすい雰囲気づくりが、チームの安心感と前向きな成長を支える。
共育デザイン 顔を見ると“ホッとする”と言われた日の気づき
手術受け入れに不安を抱えていたスタッフが、「自立を目指してやりたい」と前向きに変化。「あなたの顔を見るとホッとする」という言葉に、教育の本質を感じた日。安心が成長を支える“つながる教育”について綴ります。
共育デザイン 「自分の言葉が届く瞬間 ー 心に響く教育の力」
教育対象者に送ったエールメールが「読んで泣きました」と届いた瞬間。言葉はタイミングで力を持ち、心に火を灯す。現場で感じた“言葉の教育力”と、発信する勇気の大切さを綴ります。
共育デザイン 「50代でも“褒めて”って言える職場でありたい」
「50代でも“褒めて”と言える。そんな素直さが職場の温かさを生む。年齢に関係なく、認め合いながら成長する教育現場の一コマを描きます。」
ゼロから仕組み化 病棟教育に知識の確認テストを取り入れてみて気づいたこと
確認テストは学びの定着に有効？それとも負担？新人教育に取り入れた実際の声と課題を紹介し、次の改善につなげる工夫を考えます。
ゼロから仕組み化 失敗じゃない。「現実的じゃない方法を知れた」という成功
新人教育の仕組みを試行錯誤する中で「現実的じゃない」と気づいた経験。失敗ではなく、次につながる学びとして捉える大切さを綴りました。シンプルで続けられる仕組み作りのヒントも紹介します。
共育デザイン プライドが高いスタッフへの向き合い方
プライドが高いスタッフとの関わりに悩む教育担当へ。相手のプライドを尊重しながら、主体性と成長を引き出す3つの関わり方を紹介します。