配属になった新人看護師を見て感じたこと
新人看護師が配属されてから数週間。
同じ説明を受け、同じ環境に配属されたはずなのに、
周囲からの「教えやすさ」の印象が大きく分かれる場面がありました。
もちろん、性格の良し悪しではありません。
明るい性格が正義という話でもありません。
ただ現場では、
「この子には伝わっている」
「困っていることが見える」
「声をかけやすい」
という“反応”が、教育の受けやすさに大きく影響することがあります。
ICUという緊張感の高い現場で、新人看護師を受け入れる側として感じたことを書いてみます。
「ゆるふわ」という第一印象だった新人看護師
私の病棟には、今年2名の新人看護師が配属されました。
そのうちの一人は、オリエンテーションの時点では、
反応が薄く、どこかぼんやりした雰囲気がありました。
「大丈夫かな？」
「緊張しているのかな？」
そんな第一印象を持っていました。
ただ、実際に研修が始まると印象は変わりました。
説明をすると前のめりでメモを取る。
頷きながら話を聞く。
「不安です」「わかりません」と言葉にできる。
焦っていることも伝わってくるし、
“今この子がどこで困っているのか”が周囲にも見えやすい。
すると自然と、
周囲も声をかけやすくなっていくんですよね。
反応が薄いだけで「損をする」
もう一人の新人看護師は、
オリエンテーションの頃から反応が薄く、声も小さいタイプでした。
配属後も、
- 挨拶の反応が小さい
- 呼びかけへの返事が薄い
- 表情変化が少ない
- 困っているのかが見えにくい
そんな印象が続いていました。
もちろん、本人に悪気があるわけではありません。
人見知りなのかもしれない。
緊張しているのかもしれない。
でも現場では、
「反応が見えない」というだけで、
“何を考えているかわからない”
という印象につながってしまうことがあります。
そしてそれは、
教育側にとっての“教えにくさ”にも直結してしまう。
これはすごく現実的な話だと思います。
「心理的安全性」は教えられる側だけのものではない
最近は「心理的安全性」という言葉をよく聞きます。
もちろん、
新人が安心して質問できる環境づくりは本当に大切です。
でも現場では、
教える側にも心理的安全性があります。
- ちゃんと伝わっているかな
- この説明で大丈夫かな
- 声をかけても平気かな
- 今どこまで理解できているんだろう
こうした不安を、指導者側も感じています。
だからこそ、
- 返事をする
- 頷く
- 困っていることを言葉にする
- 「わからない」を表現する
こういった反応があるだけで、
教育する側は本当に安心します。
“愛嬌”という言葉にすると軽く聞こえるかもしれません。
でも実際には、
「私はちゃんと受け取ろうとしています」
という姿勢なのだと思います。
新人時代、私が考えていたこと
私は新人の頃、
「何もできない自分に、今できることは何か」
をよく考えていました。
もちろん技術も知識も足りない。
だからこそ、
- 挨拶をする
- 返事をする
- メモを取る
- わからないことを伝える
- 教えてもらったことを次に活かす
そういう姿勢だけは、
自分でできる努力だと思っていました。
これは「私はすごいでしょ」という自慢話ではありません。
だけど、周囲からは、私のことを
真面目で頑張りすぎ屋さんと思うようになり、よく心配されました（😂）
時代が変わっても、
“相手に伝わる反応”は、人と働く上で大切な力だと思っています。
教育は「教える側だけ」で成立しない
新人教育では、
指導者側の関わり方ばかりが注目されがちです。
もちろん、
受け入れる側の姿勢はとても重要です。
でも実際には、
教育は一方向では成立しません。
- 支援する人
- 学ぼうとする人
その両方がいて、
初めて“共育”になる。
今回の配属を通して、
改めてそう感じました。
まとめ
愛嬌がある人が得をする。
そう聞くと少し理不尽に感じるかもしれません。
でも現場で求められているのは、
「明るい性格」ではなく、
“自分の状態を相手に伝える力” なのかもしれません。
完璧じゃなくていい。
緊張していてもいい。
でも、
「教えてもらおうとしている」 「理解しようとしている」
その姿勢が見えるだけで、周囲はきっと支えやすくなる。
ICUで新人看護師を迎えながら、そんなことを感じた数週間でした。
コメント